第27页 - 练习与测试六年级语文人教版

示例：这座楼真高，楼顶直插云霄。

示例：揭晓胜负的时刻到了，我紧张得心都蹦出嗓子眼了。

示例：瀑布的声音真大，简直震耳欲聋

找到出口

探索出口

说服贝琪

BCD

☞本题考查了对夸张这种修辞手法的理解能力以及仿写句子的能力。

☀例句中“泪水如雨，洒了一地”和“眨眼就到了”都是运用了夸张的修辞手法，因为泪水不可能洒一地，春节也不可能眨眼就到了，这里只是运用夸张的修辞手法来强调语气，烘托气氛，夸大作者要描写事物的某些特征。故而，仿写时也应该运用到夸张的修辞手法。

☀问题是“高”，如何夸张的表现“高”呢？比如可以说“大楼很高，高得直插云霄”，这就是一种很夸张的表达。

✔故答案为：

这座楼真高，楼顶直插云霄。

☞本题考查了对夸张这种修辞手法的理解能力以及仿写句子的能力。

☀例句中“泪水如雨，洒了一地”和“眨眼就到了”都是运用了夸张的修辞手法，因为泪水不可能洒一地，春节也不可能眨眼就到了，这里只是运用夸张的修辞手法来强调语气，烘托气氛，夸大作者要描写事物的某些特征。故而，仿写时也应该运用到夸张的修辞手法。

☀问题是“紧张”，如何夸张地表现“紧张”呢？比如可以说“我紧张得心都蹦出嗓子眼了”，这就是一种很夸张的表达。

✔故答案为：揭晓胜负的时刻到了，我紧张得心都蹦出嗓子眼了。

☞本题考查了对夸张这种修辞手法的理解能力以及仿写句子的能力。

☀例句中“泪水如雨，洒了一地”和“眨眼就到了”都是运用了夸张的修辞手法，因为泪水不可能洒一地，春节也不可能眨眼就到了，这里只是运用夸张的修辞手法来强调语气，烘托气氛，夸大作者要描写事物的某些特征。故而，仿写时也应该运用到夸张的修辞手法。

☀问题是“响亮”，如何夸张地表现“响亮”呢？比如可以说“瀑布的声音大得震耳欲聋”，这就是一种很夸张的表达。

✔故答案为：

瀑布的声音真大，简直震耳欲聋。

☞本题考查了对课文内容的概括能力和对人物形象的分析能力。

☀根据第4段的“他给他们讲着这次精彩的历险过程”“他还说自己怎样先爬出洞口……他俩又是怎样呼喊着他们，告诉他们自己的遭遇”可知，题干所需要填写的内容位于中间部分。

①由第4段中的“又描述了他怎样离开贝琪去探险……又是怎么去探索第三条通道，直到风筝线不够用了为止”可知，在洞中迷路之后，汤姆独自一人去探索出口；

②由第4段中的“正当他转身往回走时，突然发现远处有一小块亮光……如果碰巧是晚上，他绝不会看见那一小块太阳光，也就找不到这条通道了”可知，汤姆通过探索，成功找到出口；

③由第4段中的“他又讲述了他怎样回去找贝琪……他还讲了自己如何费尽口舌说服了贝琪”可知，汤姆找到出口之后，回去找到贝琪并说服贝琪一起爬出洞口。

☀从汤姆“夸张地吹嘘”可看出他有趣但是却有点虚荣的性格，即便在洞中经历了一番，但是他依然很顽强，出来后还能乐观地向大家讲述历险经历；从汤姆寻找洞口、安慰贝琪和带领贝琪成功脱险的经历可以看出汤姆遇到问题时是沉着、自信并且友爱的，而他能够找到出口，也说明了他很勇敢和聪明。

✔故答案为：

探索出口找到出口说服贝琪

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