第75页 - 练习与测试六年级语文人教版

C

风

雨

诲

人

良

师

善

诱

百

年

树

人

桃

李

不

言

老师

呕心沥血、因材施教、为人师表、兢兢业业、有教无类、言传身教等。

√

×

√

×

☞本题考查文章内容的理解能力。

☀文章倒数第二段：吉米紧紧地抱住罗伯特，他也皱起了眉毛。他那不顾一切的表情显示出他不会改变他的想法。他说：“但它们所装出来的又有什么不同呢？你们想过我的感受吗？我喜欢罗伯特，这才是真的。”由这段话可知，吉米不愿接受爸爸的礼物的最大原因是他是发自内心地喜欢罗伯特，即使它只是一只机械狗，但是他真心喜欢它，所以不想接受爸爸的礼物，不想用别的东西代替它，哪怕那是一只真正的狗。

✔故答案为：B

☞本题考查文章中心思想的理解。

☀文章从一开始就由安德森太太的话中引出了爸爸想要送给吉米一件特殊的礼物——来自地球的真正的狗，然后借由父子之间的对话逐渐表达出了文章的中心思想。虽然爸爸告诉吉米“你应该知道一条真正的狗是什么样子的。它是活生生的。而罗伯特只是个机械的仿制品。”吉米知道了真正的狗与机器狗之间的区别，但是依然不肯让爸爸送的礼物代替罗伯特，他说“你们想过我的感受吗？我喜欢罗伯特，这才是真的。”因为吉米是发自内心地喜欢机器狗罗伯特的，所以即使它不是真正的狗，但也不能由任何事物代替，文章写到这里想要表达的中心思想已经昭然若揭：那就是孩子的情感体验是决定谁是“最好的朋友”的首要因素。大人理所当然以为的“真正的礼物”并不一定会讨孩子欢心。

✔故答案为：C

☞本题考查了学生对编年体的认识。

☀编年体，是中国传统史书的一种体裁，它是以年代为线索编排有关历史事件的史书体例。编年体史书以时间为中心，按年、月、日顺序记述史事。因为它以时间为经，以史事为纬，比较容易反映出同一时期各个历史事件的联系。

☀孟晓晓的成长纪念册按照“一年级、二年级、三年级……”的时间顺序编排，这种方式符合编年体的定义，因此这种编排方式就是“编年体”式。

✔故答案为：√

☞本题考查了对课本知识的识记能力。

☀由课本第104页的“有的资料不能直接拿来就用，还需要进行修改，如有的文章太长，可以从中节选一段最有价值的。”可知成长纪念册中的材料是可以修改的。

✔故答案为：×

☞本题考查了对课本知识的识记能力。

☀由课本第103页中制作成长纪念册第一步是“收集、筛选成长资料”“选出最能反映你小学生活的有代表性的资料，如：”“照片……书法、美术作品等……各种获奖证书、奖牌……”可知成长纪念册中所放的材料应该是反映小学生活的、有代表性的资料，如照片、作品、证书等。

✔故答案为：√

☞本题考查了对课本知识的识记能力。

☀由课本第104页中的“一般来说，成长纪念册分为封面、扉页、正文等几个部分”“扉页为‘卷首语’或‘成长感言’，可以自己写，也可以请老师或家长写”可知，题干中“扉页的内容必须请老师或家长写”的说法是错误的。

✔故答案为：×