第40页 - 练习与测试六年级语文人教版

“我”因双腿瘫痪发脾气，母亲鼓励“我”好好儿活

母亲央求“我”去北海看菊花

这是景物描写，照应上文母亲要推“我”去北海看菊花这一情节，将情感

融入景物中，表达了对母亲的怀念。

☞本题考查了对文章内容的理解能力。

☀“子欲养而亲不待”的意思是子女想赡养父母，父母却已离去，“痛悔”是在“我”失去母亲之后才会有的心情，要表达这种心情，必然是回想起母亲还活着时所表现出来的种种行为，当时不理解，事后想起来才让人悔恨交加、痛不欲生。文中第2自然段“可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地”和第5自然段“我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别”写出了“我”当时只顾沉浸在自己的悲苦情绪中，完全没有注意到母亲的严重病情，当母亲过世之后才感到无比悔恨。

✔故答案为：画出第2自然段“可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地”，第5自然段“我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别”。

☞本题考查了对文章内容的概括能力。

☀题干中的第2件事“‘我’不知道母亲病重”可定位第2段的“可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地”，因此第1件事要结合第1段相关语句进行概括，结合第1段中的“双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常”以及其后对“我”发脾气的具体描述、母亲的鼓励“母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：‘咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……’”，可将第1件事概括为“我”因双腿瘫痪发脾气，母亲鼓励“我”好好儿活；

题干第4件事“母亲临终前牵挂‘我’和妹妹”可定位到第6段的“别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：‘我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……’”，因此第3件事要结合第3-5段相关语句进行概括，阅读第3-5段可以发现，具体事例主要集中在第3段，结合本段“母亲进来了，挡在窗前：‘北海的菊花开了，我推着你去看看吧。’她憔悴的脸上现出央求般的神色”以及其后“我”与母亲对于去北海看菊花的讨论，可将第3件事概括为母亲央求“我”去北海看菊花。

✔故答案为：

“我”因双腿瘫痪发脾气，母亲鼓励“我”好好儿活

母亲央求“我”去北海看菊花

☞本题考查作者情感的理解。

☀由句中的“黄色的花”“白色的花”“紫色的花”“秋风中”可知，画线句子属于景物描写。结合文意，在母亲生前，她说“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”但是我没有答应她的恳求，直到母亲去世之后，“我”才悔恨不及，后来“又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花”，这是对前文母亲要推“我”去看菊花的照应，作者在这里细致描写菊花的美丽，表面写菊花，实际上是将感情蕴含在景物中，表达了对母亲的无限思念之情。

✔故答案为：

这是景物描写，照应上文母亲要推“我”去北海看菊花这一情节，将情感融入景物中，表达了对母亲的怀念。