第68页 - 练习与测试小学语文三年级人教版

了解纸的制造过程

四

撕碎的餐巾纸在水里浸

泡后，可能会成为纸浆

捣碎

搅拌

平铺

挤压

观察

用来搅拌纸屑和水，调成稀浆状。

用来观察。

作文略。

☞本题考查抓取信息的能力

★阅读材料，结合题干提示可知：“实验目的”是“了解纸的制造过程”；

★实验过程有4个步骤。

★实验前对实验结果的猜想是：撕碎的餐巾纸在水里浸泡后，可能会成为纸浆。

✎故答案为：

✔了解纸的制造过程

✔四

✔撕碎的餐巾纸在水里浸泡后，可能会成为纸浆

☞本题考查抓取信息并分析的能力

★根据 “搅拌纸屑和水，调成稀浆状”“将纸浆平铺在棉布上，再用毛巾挤压吸水”“观察造出的纸和准备好的白纸是否相同”，最后加上实验结论，进行概括总结即可。

✎故答案为：捣碎→搅拌→平铺→挤压→观察

☞本题考查对实验器材作用的掌握

★结合所学和生活可知：筷子可用于搅拌，放大镜可用于观察细小事物。

★在实验中筷子用于搅拌纸屑和水，放大镜用于观察造出的纸和准备好的白纸是否相同。

☝据此分析作答，意相近即可。

✎故答案为：

✔用来搅拌纸屑和水，调成稀浆状。

✔用来观察

☞本题考查写作的能力

★本次习作要求记叙一次实验，回想自己做过哪些实验，这些实验让你有什么体验或收获，选择一次印象深刻的实验去写。

★把做小实验的经过写清楚；还可以写一写自己做实验时的心情、实验中有趣的发现等。

★注意将实验过程写具体，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。

★写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。

☝据此，可参考的提纲为：

（1）首先，提出做这个实验的原因——被《科学实验》上的故事吸引，于是想着动手实践。

（2）然后，详细描写了实验的具体过程、结果和实验过程中“我”的心情。

（3）最后，以和爸爸对话的形式告诉我们这个小实验的原理。

★注意：写完后，一定要养成检查的好习惯。对写的文章进行检查、润色，字数是否达到，语句是否通顺，字词是否书写正确，逻辑是否清晰等。

☝此题具有一定的开放性，答案不唯一，言之有理即可。

✎故答案为：作文略。